Навчальний процес
Навчальний процес
Бути готовим до навчання – це передусім узагальнювати та диференціювати у відповідних категоріях предмети та явища навколишнього світу.
Л.С.Виготський
Карта активності вихованців старшої групи 6(7) років з короткотривалим перебуванням з 01.04.2024 року по 31.05.2024 року.
ПОНЕДІЛОК
1. Інтегроване заняття з математики, логіки, ЯДС (я досліджую світ)
2. Інтегроване заняття з читання, письма, розвитку мовлення.
3. Заняття з практичним психологом
ВІВТОРОК
1.1. Інтегроване заняття з математики, логіки, ЯДС
2. Інтегроване заняття з читання, письма, розвитку мовлення.
3. Заняття з практичним психологом
СЕРЕДА
1. Інтегроване заняття з математики, логіки, ЯДС (я досліджую світ)
2. Інтегроване заняття з читання, письма, розвитку мовлення.
3. Заняття з практичним психологом
ЧЕТВЕР
1. Інтегроване заняття з математики, логіки, ЯДС (я досліджую світ)
2. Інтегроване заняття з читання, письма, розвитку мовлення.
3. Заняття з практичним психологом
П 'ЯТНИЦЯ
1. Інтегроване заняття з математики, логіки, ЯДС (я досліджую світ)
2. Інтегроване заняття з читання, письма, розвитку мовлення.
3. Заняття з практичним психологом
Карта активностей дітей дошкільного віку
за програмою "Дитина" від 2 до 7 років
| Дні
| Група «Квіточка» (5 – 6 рік життя) | Група «Яблучко» (5– 6 рік життя) | Група «Краплинка» (4 – 5 рік життя) | Група «Ведмедики» (3 – 4 рік життя)
|
| Понеділок | 1.Дитина у природі 2. Мовленнєва діяльність 3.Художньо-продуктивна діяльність (музична діяльність) - 10.10
Фізкультура на прогулянці (піший перехід) ІІ половина дня Безпека життєдіяльності / основи здоров’я (1-3т. безпека, 2-4 т. основи ) | 1.Музичний розвиток 1.Ознайомлення з природним довкіллям + Розвиток мовлення і культура спілкування
Фізкультура на прогулянці (піший перехід) ІІ половина дня Безпека організму і безпека життя | 1.Пізнавальна діяльність (ознайомлення з природою) 2. Музичний розвиток
Фізкультура на прогулянці
ІІ половина дня Екологічна компетентність
| 1 . Здоров’я і фізичний розвиток (фізкультурне заняття) (9.00) 2. Ознайомлення з природним довкіллям (9.25)
ІІ половина дня ХПД (художня література) |
|
| 0,40+0,25=0,65= 1,05 |
|
| 0,15+0,15=0,30 |
| Вівторок
| 1. Здоров’я та фізичний розвиток 2. Логіко-математичний розвиток \ Основи економічної культури (1 р\м.) 3. Художньо-продуктивна діяльність (ліплення).
Фізкультура на прогулянці ІІ половина дня Самостійна художня діяльність\ ручна праця. | 1.Фізичний розвиток 2.Логіко-математичний розвиток 3. Дитина в довкіллі
Фізкультура на прогулянці ІІ половина дня Екологічна компетентність | 1.Пізнавальний розвиток (ознайомлення з соціумом) 2. Мовленнєвий діяльність 3.Фізичний розвиток
ІІ половина дня СХД. Художня праця
| 1. Художньо-продуктивна діяльність (музична діяльність) – 9.00 2. Ознайомлення з природним довкіллям + Розвиток мовлення і культура спілкування
Пішохідний перехід
ІІ половина дня Розваги |
|
|
|
|
| 0,15+0,20=0,35 |
| Середа | 1 Художньо-продуктивна діяльність (малювання). 2. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування (навчання елементів грамоти) 3. Ознайомлення з соціумом
Фізкультура на прогулянці (за мотивами казки) ІІ половина дня
|
2. Логіко-математичний розвиток 3.Ознайомлення з навколишнім Фізкультура на прогулянці
ІІ половина дня Творчі ігри | 1.Малювання 2.Мовленнєва діяльність (народознавство + мовленнєва діяльність)
Фізкультура на прогулянці
ІІ половина дня Правова компетентність | 1. Логіко-математичний розвиток + Художньо-продуктивна діяльність (аплікація). 2. Здоров’я і фізичний розвиток (фізкультурне заняття) – 9.35
ІІ половина дня Народознавство «Мандрівка рідним краєм» |
|
|
|
|
| 0,20+0,15=0,35 |
| Четвер | 1. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування (художня література) 2. Художньо-продуктивна діяльність (музична діяльність)- 10.10 3. Логіко - математичний розвиток \ креативний розвиток (конструювання) 2 р. м.
Фізкультура на прогулянці ( весела руханка на прогулянці: ігри, естафети) ІІ половина дня Художньо-продуктивна діяльність-театральна діяльність | 1.Мовленнєве спілкування (художня література) 2.Музичний розвиток 3.Аплікація Фізкультура на прогулянці ІІ половина дня Правова компетентність | 1.Логіко – математичний розвиток 2.Музичний розвиток
Фізкультура на прогулянці
ІІ половина дня Безпека організму і безпека життя | 1. Художньо-продуктивна діяльність (музична діяльність) – 9.00 2. Розвиток мовлення і культура спілкування + ознайомлення з соціумом (народознавство\формування основ моральних якостей)
ІІ половина дня Безпека життєдіяльності / основи здоров’я. (1-3т. безпека, 2-4 т. основи ) |
|
| 0,25+0,25+0,25=0,75=1,15 |
|
| 0,15+0,20=0,35 |
| П’ятниця | 1. Розвиток мовлення і культура спілкування + Ознайомлення з соціумом (основи правової культури ) 2. Художньо-продуктивна діяльність аплікація). 3. Здоров’я і фізичний розвиток (фізкультурне заняття) -10.25 ІІ половина дня Розваги
| 1.Мовленнєве спілкування (грамота) 2.Продуктивна діяльність 3.Ліпка/Конструювання
ІІ половина дня Самостійна художня діяльність | 1.Аплікація/ліплення 2.Мовленнєвий розвиток(художня література) 3.Фізичне виховання
ІІ половина дня Театралізація чергується з розвагою | 1. Ознайомлення з соціумом + Художньо-продуктивна діяльність (ліплення). 2. Здоров’я і фізичний розвиток (фізкультурне заняття) – 9.30
ІІ половина дня Самостійна художня діяльність Креативний розвиток (конструктивна діяльність) |
|
| 0,40+0,25=0,65=1,05 |
|
| 0,20 |
| Дні
| Група «Квіточка» (5 – 6 рік життя) | Група «Яблучко» (5– 6 рік життя) | Група «Краплинка» (4 – 5 рік життя) | Група «Ведмедики» (3 – 4 рік життя)
|
| Понеділок | 1.Дитина у природі 2. Мовленнєва діяльність 3.Художньо-продуктивна діяльність (музична діяльність) - 10.10
Фізкультура на прогулянці (піший перехід) ІІ половина дня Безпека життєдіяльності / основи здоров’я (1-3т. безпека, 2-4 т. основи ) | 1.Музичний розвиток 1.Ознайомлення з природним довкіллям + Розвиток мовлення і культура спілкування
Фізкультура на прогулянці (піший перехід) ІІ половина дня Безпека організму і безпека життя | 1.Пізнавальна діяльність (ознайомлення з природою) 2. Музичний розвиток
Фізкультура на прогулянці
ІІ половина дня Екологічна компетентність
| 1 . Здоров’я і фізичний розвиток (фізкультурне заняття) (9.00) 2. Ознайомлення з природним довкіллям (9.25)
ІІ половина дня ХПД (художня література) |
|
| 0,40+0,25=0,65= 1,05 |
|
| 0,15+0,15=0,30 |
| Вівторок
| 1. Здоров’я та фізичний розвиток 2. Логіко-математичний розвиток \ Основи економічної культури (1 р\м.) 3. Художньо-продуктивна діяльність (ліплення).
Фізкультура на прогулянці ІІ половина дня Самостійна художня діяльність\ ручна праця. | 1.Фізичний розвиток 2.Логіко-математичний розвиток 3. Дитина в довкіллі
Фізкультура на прогулянці ІІ половина дня Екологічна компетентність | 1.Пізнавальний розвиток (ознайомлення з соціумом) 2. Мовленнєвий діяльність 3.Фізичний розвиток
ІІ половина дня СХД. Художня праця
| 1. Художньо-продуктивна діяльність (музична діяльність) – 9.00 2. Ознайомлення з природним довкіллям + Розвиток мовлення і культура спілкування
Пішохідний перехід
ІІ половина дня Розваги |
|
|
|
|
| 0,15+0,20=0,35 |
| Середа | 1 Художньо-продуктивна діяльність (малювання). 2. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування (навчання елементів грамоти) 3. Ознайомлення з соціумом
Фізкультура на прогулянці (за мотивами казки) ІІ половина дня
|
2. Логіко-математичний розвиток 3.Ознайомлення з навколишнім Фізкультура на прогулянці
ІІ половина дня Творчі ігри | 1.Малювання 2.Мовленнєва діяльність (народознавство + мовленнєва діяльність)
Фізкультура на прогулянці
ІІ половина дня Правова компетентність | 1. Логіко-математичний розвиток + Художньо-продуктивна діяльність (аплікація). 2. Здоров’я і фізичний розвиток (фізкультурне заняття) – 9.35
ІІ половина дня Народознавство «Мандрівка рідним краєм» |
|
|
|
|
| 0,20+0,15=0,35 |
| Четвер | 1. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування (художня література) 2. Художньо-продуктивна діяльність (музична діяльність)- 10.10 3. Логіко - математичний розвиток \ креативний розвиток (конструювання) 2 р. м.
Фізкультура на прогулянці ( весела руханка на прогулянці: ігри, естафети) ІІ половина дня Художньо-продуктивна діяльність-театральна діяльність | 1.Мовленнєве спілкування (художня література) 2.Музичний розвиток 3.Аплікація Фізкультура на прогулянці ІІ половина дня Правова компетентність | 1.Логіко – математичний розвиток 2.Музичний розвиток
Фізкультура на прогулянці
ІІ половина дня Безпека організму і безпека життя | 1. Художньо-продуктивна діяльність (музична діяльність) – 9.00 2. Розвиток мовлення і культура спілкування + ознайомлення з соціумом (народознавство\формування основ моральних якостей)
ІІ половина дня Безпека життєдіяльності / основи здоров’я. (1-3т. безпека, 2-4 т. основи ) |
|
| 0,25+0,25+0,25=0,75=1,15 |
|
| 0,15+0,20=0,35 |
| П’ятниця | 1. Розвиток мовлення і культура спілкування + Ознайомлення з соціумом (основи правової культури ) 2. Художньо-продуктивна діяльність аплікація). 3. Здоров’я і фізичний розвиток (фізкультурне заняття) -10.25 ІІ половина дня Розваги
| 1.Мовленнєве спілкування (грамота) 2.Продуктивна діяльність 3.Ліпка/Конструювання
ІІ половина дня Самостійна художня діяльність | 1.Аплікація/ліплення 2.Мовленнєвий розвиток(художня література) 3.Фізичне виховання
ІІ половина дня Театралізація чергується з розвагою | 1. Ознайомлення з соціумом + Художньо-продуктивна діяльність (ліплення). 2. Здоров’я і фізичний розвиток (фізкультурне заняття) – 9.30
ІІ половина дня Самостійна художня діяльність Креативний розвиток (конструктивна діяльність) |
|
| 0,40+0,25=0,65=1,05 |
|
| 0,20 |
Орієнтовний розподіл занять на тиждень
у дошкільному навчальному закладі ЗА ПРОГРАМОЮ «Дитина» від 2 до 7 років
| Орієнтовні види діяльності за освітніми лініями | Орієнтовна кількість занять на тиждень за віковими групами | ||
| друга молодша | середня | старша | |
| Ознайомлення із соціумом | 2 | 2 | 3 |
| Ознайомлення з природним довкіллям | 1 | 1 | 1 |
| Художньо-продуктивна діяльність (музична, театральна образотворча тощо) | 4 (2, 2) | 4 (2, 2) | 5 (2, 3) |
| Сенсорний розвиток | - | - | - |
| Логіко-математичний розвиток | 1 | 1 | 2 |
| Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування | 1(мова)/1(л-ра) | 3 | 3 |
| Здоров’я та фізичний розвиток* | 3 | 3 | 3 |
| Загальна кількість занять на тиждень | 10 | 11 | 13 |
* Художньо-продуктивна діяльність в середніх і старших групах реалізується за трьома напрямками:
- музична – 2 години;
- малювання - 1 година;
- аплікація – 0,5; ліплення – 0,5;
- художня література – 1 година
**Заняття з художньої літератури в молодших групах, раннього віку введені в освітню лінію «Розвиток мовлення і культури мовленнєвого спілкування».
***Години, передбачені для фізкультурних занять, не враховуються під час визначення граничнодопустимого навчального навантаження на дітей.
****Конструювання не виноситься як окреме заняття. Цей вид діяльності може бути складовою образотворчої діяльності (робота з папером і картоном, природнім та викидним матеріалами) та об’єднуватися з будь-якими іншими освітніми лініями відповідно до теми заняття (конструювання з будівельного матеріалу та деталей різних конструкторів).
**Орієнтований розподіл здійснено із врахуванням того, що заняття за освітньою лінією «Здоров’я та фізичний розвиток» не враховується під час визначення гранично допустимого навантаження на дітей.
